1、模擬練習(xí)板架設(shè)計(jì)
根據(jù)考試（技能考核）標(biāo)準(zhǔn)，模擬練習(xí)板架設(shè)計(jì)為長(zhǎng)300 毫米，寬250 毫米，高800 毫米，用30×30（毫米）角鋼焊制成。練習(xí)板架四個(gè)立面可按需要的高度放置和固定練習(xí)用的立對(duì)接或角接模板各兩塊，模板架頂平臺(tái)上再加焊上300×250（毫米）的仰對(duì)接模板支架，這樣平臺(tái)上就可以放置平對(duì)接焊或平角焊和仰焊、仰角焊等各型式的練習(xí)模板，這種設(shè)計(jì)適合手工電弧焊全位置的模擬操作練習(xí)。通過(guò)模板架上各種位置的練習(xí)模板，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解到各種不同空間的焊接操作形式。
練習(xí)模板的制作也根據(jù)考試試板標(biāo)準(zhǔn)和要求與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)接接頭的模板長(zhǎng)為250 毫米，寬為200 毫米，按焊接接頭型式不同，又分為不開坡口、開丫型坡口、X 型坡口等形式。這樣就可以根據(jù)不同的實(shí)習(xí)課題需要調(diào)整不同位置進(jìn)行模擬練習(xí)，為一板多用，靈活多變。練習(xí)模板也可以作為工藝?yán)碚撜n的教具模型，起到直觀教學(xué)作用。通過(guò)對(duì)不同型式的接頭模板認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解并掌握到坡口角度、根部間隙、鈍邊厚度等尺寸和坡口工藝要求。
2、模擬實(shí)習(xí)教學(xué)
采用了模板練習(xí)與實(shí)際操作相的教學(xué)方法、具體做法：（1）根據(jù)實(shí)習(xí)課的教學(xué)計(jì)劃講解課題。（2）分組輪流進(jìn)行示范模擬操作，在示范操作過(guò)程中結(jié)合示范動(dòng)作分解課題的各操作要領(lǐng)。
課題：平對(duì)接焊。
（1）解釋平對(duì)接焊概念。（2）講解焊條角度，先焊條與焊件表面90 度角，然后焊條向焊接方向傾斜與焊件表面夾角為70 ～ 80 度角。（3）手持面罩（暫不裝夾電焊鏡片）看準(zhǔn)引弧位置，對(duì)準(zhǔn)引弧。（4）用劃擦法或直擊法練習(xí)引弧動(dòng)作，引弧后迅速、適當(dāng)提起焊條，使引弧焊條端部與焊件表面保持距離為2 ～ 4 毫米。（5）用正鋸齒形或月牙形運(yùn)條方法（如圖1 所示），練習(xí)擺動(dòng)運(yùn)條，運(yùn)條特點(diǎn)為中間稍塊，兩邊稍慢，擺到邊沿時(shí)稍作停留。

圖1
3、模板練習(xí)階段
模擬練習(xí)中主要是保持好焊條角度、穩(wěn)定電弧長(zhǎng)度和焊接速度等正確的運(yùn)條方法為主。在練習(xí)中對(duì)每一個(gè)動(dòng)作從蹲的姿勢(shì)、握焊把（炬），持面罩、夾持焊條等動(dòng)作到焊條角度、擺動(dòng)速度等進(jìn)行統(tǒng)一動(dòng)作，而且規(guī)定保持練習(xí)一段時(shí)間，反復(fù)進(jìn)行操作練習(xí)。
課題：平角焊。
焊腳尺寸為5 ～ 8 毫米的焊接時(shí)，可采用斜圓圈或斜鋸齒形的運(yùn)條方法，運(yùn)條擺動(dòng)必須有規(guī)律（如圖所示2）。由a → b 要慢速，以保證水平焊件的熔深；由b → c 稍快，以防熔化金屬下淌；在c 處稍作停留，以保證垂直焊件的熔深，避免咬邊；由c → d 稍慢；由d → e 也稍快，到e 處也作停留。按上述運(yùn)條規(guī)律在模板上反復(fù)地練習(xí)，這樣可獲得較正確的運(yùn)條方法，也可以保持掌握弧長(zhǎng)的穩(wěn)定性，并保持好焊條角度和焊接速度，從而為實(shí)際操作時(shí)打好基礎(chǔ)，練好基本功。

圖2
4、模板練習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合
在每個(gè)課題的模擬練習(xí)中利用zui后一兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行操作練習(xí)，使學(xué)生在模擬練習(xí)中所學(xué)的知識(shí)和動(dòng)作在實(shí)際操作中得到驗(yàn)證，并加深對(duì)模板練習(xí)的理解和要領(lǐng)的掌握。為下次課題的模擬練習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到模擬練習(xí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性、興趣性。通過(guò)本學(xué)期的六周時(shí)間的模擬操作練習(xí)與相同的實(shí)際操作練習(xí)相比較，焊工實(shí)習(xí)模擬教學(xué)具有以下特點(diǎn)：
（1）從實(shí)踐中得到的教學(xué)效果在短時(shí)間內(nèi)是相接近的，以往實(shí)習(xí)教學(xué)中的實(shí)際操作是在沒有經(jīng)過(guò)模擬練習(xí)的環(huán)節(jié)上開始的，在沒有掌握要領(lǐng)和熟練基本功的情況下，利用焊接材料和能源（電能或氣熱能）在毫無(wú)基本功的情況下去實(shí)習(xí)操作，*靠消耗或浪費(fèi)焊接材料來(lái)達(dá)到課題要求掌握的操作技能。模擬操作練習(xí)是在不消耗或少消耗、少浪費(fèi)焊接材料和能源的情況下練習(xí)焊接操作基本功，并掌握到正確、穩(wěn)定全面的操作要領(lǐng)和操作技能。
（2）在相同的課題練習(xí)時(shí)間下，模擬練習(xí)能節(jié)約焊接材料和能源（電、氧氣、乙炔、焊條及焊絲）。在課題的實(shí)操練習(xí)中，每人每天要消耗直徑3.2 毫米，直徑4.0 毫米的電焊條各6根，而采用模擬操作練習(xí)只消耗2 ～ 3 根焊條，實(shí)習(xí)鋼材也相應(yīng)減少2/3 左右，大大降低了教學(xué)成本。
（3）更重要的一點(diǎn)是模擬操作練習(xí)的作用是潛在的。在實(shí)習(xí)六周時(shí)間里學(xué)生掌握了平對(duì)接焊、平角焊、立對(duì)接焊和氣焊（割）的基本操作要領(lǐng)，這是以往的單純消耗性練習(xí)所達(dá)不到的效果。而這種作用將在以后的實(shí)習(xí)教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，主要是經(jīng)過(guò)模擬練習(xí)后有了操作的基本功和掌握了要領(lǐng)，在學(xué)習(xí)新課題中將容易被學(xué)生領(lǐng)悟、掌握。
這是模擬實(shí)習(xí)教學(xué)方法有別于常規(guī)傳統(tǒng)實(shí)習(xí)教學(xué)方法的一種教學(xué)途徑。
總的說(shuō)來(lái)，模擬教學(xué)方法在生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中是一種新型的、探討比較成功的教學(xué)方法，通過(guò)今后的實(shí)踐不斷地改進(jìn)和完善，它在焊工實(shí)習(xí)教學(xué)中將會(huì)發(fā)揮更大的作用。